安徽教师招考《教育心理学》名词解释汇总

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2019安徽教师招考教育心理学名词解释汇总 1、学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。(师出教育,专注教师考编) 2、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 3、学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 4、关键期个体早期生命中有一个比较短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响,这个时期称为关键期。 5、最近发展区维果斯基认为,儿童有两种发展水平一是儿童的现有水平,二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异,就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异,实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。 6、人格又称个性,是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 7、自我意识自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为,自我意识包括三种成分自我认识,自我体验,自我监控。 8、认知过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。这个过程存在着个体之间的认知方式和认知能力等方面的个别差异。 9、认知方式又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。 10、掌握学习是指向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度(通常要求成功地完成80-90%的教学评价项目)。 11、性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。(师出教育,专注教师考编) 12、广义的学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 13、知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象,它是来自反映的对象本身的认知经验。(见43) 14、技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式,它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。 15、行为规范是用以调节人际交往,实现社会控制,维持社会秩序的思想工具,它来自于主体和客体相互作用的交往经验。 16、强化是指在刺激-反应联结中改变同类反应在将来发生的概率的手段。 17、正强化通过施加满足刺激来提高反应发生的概率。 18、负强化通过撤消某一厌恶刺激来提高反应发生的概率。 19、消退消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。(师出教育,专注教师考编) 20、惩罚当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应的过程。 21、学科的基本结构是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。 22、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 23、接受学习是在教师指导下,学习者接受事物意义的学习。 24、先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点,增加新旧知识之间的可辨别性,以促进学习的迁移。 25、动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它一般有三种功能激活功能,指向功能,强化功能。 26、学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 27、学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。学习需要也称为学习驱力。 28、认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要。 29、自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。 30、附属的内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。(师出教育,专注教师考编) 31、学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待就是学习目标在个体头脑中的反映。 32、诱因是指能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 33、成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 34、自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 35、替代性强化通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。 36、自我强化学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为。 37、问题情境指的是具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境。 38、学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。 39、正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 40、负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。(师出教育,专注教师考编) 41、水平迁移也称横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。 42、垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。 43、一般迁移也称普通迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。 44、具体迁移也称特殊迁移,指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去,或经过某种要素的重新组合,以迁移到新情境中去。 45、同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。(师出教育,专注教师考编) 46、顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。 47、重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。 安徽师出教育教师招考研究中心深入研究2014、2015和2016年安徽省统考各学科专业考试情况,为大家深度剖析考试形式、考试内容以及考试难度,以期为广大考生复习备战2017年教师招考提供科学指导。 (一)考试形式及内容剖析 在2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘公告中明确规定笔试为教育综合知识和学科专业知识两科,笔试每科满分为120分,按教育综合知识占40、学科专业知识占60合成笔试成绩,学科专业知识的重要性,由此可见一斑。 学科专业考试主要考查学科专业知识、学科课程与教学论及其应用。换言之,考查三大板块的内容,即学科专业知识、新课程标准理论及教学实践。其中学科专业知识约占总分120分的70,学科课程与教学论及其应用约占总分的30。考查的题型主要为以下几种题型 学段 学科 客观题 主观题 小学 语文 选择题、填空题 阅读鉴赏、教学实践(案例分析、教学片段设计)、写作 数学 选择题、填空题 解答题、论述题、教学片段设计 英语 单项选择题、完形填空题、阅读理解题 翻译题、写作题、教学设计和分析 音乐 选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题 简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题 美术 选择题、填空题 简答题、技能创作题、综合应用题 体育 选择题、判断题、填空题 名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计 科学 选择、判断 简答、论述、材料分析、教学设计 品德与生活 选择题、填空题、连线题 简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计 信息技术 选择题、填空题 简答题、分析题 中学 语文 选择题、填空题 阅读鉴赏、教学实践(案例分析、教学片段设计)、写作 数学 选择题、填空题 简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计 英语 单项选择题、完形填空题、阅读理解题 翻译题、写作题、教学设计和分析 政治 选择题 简答题、论述题、辨析题、材料分析题、案例评析题、教学设计题 历史 选择题 论述题、材料解析题、教学案例及分析题 地理 单项选择题 填空题、简答题、论述题、绘图与设计题、案例分析题 生物 选择题、判断题 简答题、论述题、材料分析题、教学设计 化学 选择题、填空题 简答题、实验与科学探究题、案例分析题和教学设计题 物理 选择题 实验题、简答题、计算题 信息技术 选择题、填空题 简答题、分析题 音乐 选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题 简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题 美术 选择题、填空题 简答题、技能创作题、综合应用题 体育 选择题、判断题、填空题 名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计 (二)考试难度剖析 学科专业知识主要考查应聘人员作为中小学教师应具备的专业知识和综合运用能力。综合分析近几年安徽省各地市教师招考情况以及2014、2015和2016年全省统一招考情况,学科专业知识的考查,从难度上来看,小学一般是中考及以上难度,中学阶段一般是高考及以上难度。如小学语文考查拼音、汉字、标点符号、语法修辞、古汉语实词虚词、文学作品阅读等等,都属于中小学要求掌握的基础语文知识。 师出教育招考研究中心选取了2014年2016年安徽省教师招考有代表性的地区的笔试入围成绩,以供广大考生参考。 1.2014年专业课入围分数比对 (1)合肥蜀山区 学科 招聘人数 入围合成最高分 入围合成最低分 教综最高分 教综最低分 专业最高分 专业最低分 小学语文A组 11 104 98 105 91 105 96 小学语文B组 11 104.4 95.2 106 88 106 92 小学语文C组 10 105 98 105 90 107 92 小学数学A组 10 106.6 97.8 109 90 114 95 小学数学B组 9 109.4 101.4 107 93 114 98 小学英语 4 102 97.3 108 97 102.5 93 小学音乐 5 105.8 93.4 103 91 108 87 小学美术 4 107.2 97.7 103 91 112 93.5 小学体育 4 88.5 81.7 98 85 90.5 76 小学信息 2 99.8 96 101 93 99 94 小学科学 2 102.6 95.8 102 94 103 94 初中语文 5 104.4 96.8 112 91 103 89 初中数学 4 103.2 99.2 103 83 110 97 初中英语 3 102.8 98.6 102 92 108 97 初中体育 2 94 77.6 97 85 92 70 初中思品 1 108.2 102.6 101 93 113 106 初中历史 2 102.6 97.8 108 93 106 99 初中物理 1 91.4 85.4 98 89 88 83 初中化学 1 93.2 80.4 98 81 90 74 (2)淮南市凤台县 学科 招聘人数 入围合成最高分 入围合成最低分 教综最高分 教综最低分 专业最高分 专业最低分 小学数学A组 10 83.2 99.4 95 66 107 82 小学数学B组 9 82.6 101.8 97 64 109 82 小学语文A组 13 91.8 102.2 101 90 103 90 小学语文B组 13 83 98.2 100 80 102 82 小学语文C组 13 75.4 102 100 71 107 74 小学英语 2 92.1 101.4 102 89 101 87 小学体育 7 73.6 89.1 103 79 88.5 65 小学美术 3 84.9 96.6 99 76 99 85.5 小学音乐 3 81.4 103 100 83 105 82 初中英语 2 92 94 100 94 94 87 初中体育 4 69.6 84.4 100 74 78 62 初中物理 2 67.6 86.2 103 84 86.2 67.6 初中思品 9 88.2 105 105 77 105 91 初中生物 2 92.2 100.4 101 76 109 93 初中历史 3 87.2 93 93 68 100 90 初中音乐 1 78 90.4 82 76 96 76 初中语文 3 90.2 80.2 98 86 86 71 初中数学 2 99.2 85.2 102 81 104 74 初中地理 1 82.2 88.6 94 84 85 81 2.2015年专业课入围分数比对 (1)合肥新站区 学科 招聘人数 入围合成最高分 入围合成最低分 教综最高分 教综最低分 专业最高分 专业最低分 小学语文A组 10 89.3 81.5 92 81.5 88.5 79 小学语文B组 11 90.9 80.2 89 77 93.5 79 小学语文C组 11 88 80.9 87.5 74 89.5 77.5 小学数学A组 10 96.4 89.4 94.5 73 108.5 90.5 小学数学B组 10 97.7 89.3 83 73.5 110 92.5 小学英语 10 96.6 93.3 90.5 80.5 102.5 95.5 小学音乐 7 78.25 68.65 83.5 77 75.75 57.75 小学美术 6 99.5 88.8 88 72.5 108.5 90 小学体育 6 82.4 76.9 84.5 71.5 83.25 74 小学信息 3 101.6 91.2 86 73.5 112 99.5 小学心理健康 1 97.2 94.7 89.5 81.5 105 100 小学科学 2 93 83.1 76.5 69 109 91 初中语文 1 80.7 79.2 85.5 84 77.5 76 初中数学 1 103.2 99.2 103 83 110 97 初中英语 2 94.9 91.8 92 84 100.5 93.5 初中体育 1 74.2 71.8 80.5 67 75 70 初中音乐 1 76.2 69.45 82.5 76.5 72 62.75 初中思品 1 97.4 95.6 90.5 83.5 104 102 初中历史 1 92.7 89.9 87.5 76.5 92.7 89.9 初中物理 2 98.6 89.8 92 85 107 90 (2)阜阳市阜南县 学科 招聘人数 入围合成最高分 入围合成最低分 教综最高分 教综最低分 专业最高分 专业最低分 小学数学 13 94.1 81.5 85.5 69.5 101 78 小学语文 15 88 77.1 92.5 76.5 89 72 小学英语 14 93.5 84.3 90 73.5 99 85 小学体育 14 83 61.6 83 68 83 54 小学美术 14 90 73.4 86.5 69.5 97.5 71 小学音乐 15 73 60.4 82.5 69.5 72 45.75 初中英语 8 90.5 83.8 86 73.5 97.5 84.5 初中物理 2 83.2 63.2 87 66.5 86 52 初中思品 3 84.3 76.2 80.5 64.5 84.3 76.2 初中历史 1 89.8 86.4 83.5 79.5 95 91 初中美术 2 71.4 60.8 67.5 63.5 74 58 初中语文 5 84.6 75.6 89 70.5 82.5 71 初中数学 6 94.9 84.9 87.5 74.5 94.9 84.9 初中地理 3 85.1 73.7 89.5 75.5 83.5 72.5 3.2016年专业课入围分数比对 (1)合肥新站区 学科 招聘人数 入围合成最高分 入围合成最低分 教综最高分 教综最低分 专业最高分 专业最低分 小学语文A组 15 79.77 71.28 99.5 89.5 88 72.5 小学语文B组 15 80.28 73.48 98.5 85.5 88 70.5 小学语文C组 15 77.1 71.78 100.5 85 86 73.5 小学语文D组 10 78.8 70.28 95 81.5 82 72.5 小学数学A组 12 85.63 77.92 97.5 82.5 108 91.5 小学数学B组 11 84.1 75.62 100 82 106 93 小学数学C组 1 80.78 74.87 91 81 101.5 91 小学英语 5 84.87 77.87 99 88.5 101.75 96 小学音乐 4 79.86 70.36 94 76 99 89.75 小学体育 7 80.45 71.96 95.5 77 94.75 79.75 小学美术 3 83.87 75.57 94.5 83 102.5 94.5 小学信息 2 87.87 81.57 94 85 116 105 小学科学 2 82.27 77.12 94 78.5 101 87.5 初中语文 3 80.18 75.15 98 85 91.5 82.5 初中数学 2 80.67 68.45 94 82.5 100 81.5 初中英语 2 82.33 78.6 96 91 101 94.5 初中体育 1 75.5 75.42 83.5 75.5 86 82.5 初中政治 2 82.28 75.9 97.5 89.5 97.5 92 初中历史 1 84.25 81.5 96.5 84 101 92.5 初中信息 1 82.45 74.72 79 70 101.5 87.5 (2)芜湖市芜湖县 学科 招聘人数 入围合成最高分 入围合成最低分 教综最高分 教综最低分 专业最高分 专业最低分 初中语文 1 94 87.3 94 78 94 92 初中数学 1 95 89 96.5 87.5 95.5 88 初中政治 2 97.7 92.2 99.5 88.5 98.5 90.5 初中历史 1 96.9 93.2 100.5 89 96 94.5 初中音乐 2 96.65 83.35 90.5 74 100.75 84.75 初中体育 2 90.7 83.9 95.5 83 88.75 80.25 初中美术 1 93.5 85 86 74.5 98.5 91 小学语文 14 88.3 79.8 96 81 88 72 小学数学 10 101.5 87.8 96 84 108.5 87.8 小学美术 8 97.8 83.5 94.5 79.5 103.5 85.5 小学英语 5 100.45 94.3 98.5 85 104.5 96 小学音乐 4 93.9 85.95 88.5 76 102 85.75 小学体育 5 94.45 81.3 94 75 98 79.75 小学科学 4 100.5 88.4 96.5 80.5 103.5 89 通过2014、2015和2016年专业课入围分数比对,我们可以得出以下几个结论1.2016年和2015年专业课难度相当,并且难度普遍较2014年有所提高,主要学科分数多集中在8090分之间。2.以合肥地区为代表的市区一级的教师招考分数相对县一级地区较高。3.分数线较为平稳的学科有小数、小英、小美和中英等,分数线明显呈下降趋势的主要是小语。考生在复习的过程中要注意自己的目标职位的大致入围分数线,及时调整复习状态及节奏,确保最终能顺利入围。
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